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        陈初坐下，没再走神，看着她走回讲台打开ppt文档，声音清亮，“同学吗，今天我们主要学习孟德尔实验，上周我们讲了基因，下面我再cH0U一个同学来回答基因的三个特点。”

        郑老师的视线在台下梭巡几秒，学生们纷纷像台风吹拂的草叶一样，低头垂眸，企图含混过关。

        “赵佳婷。”

        “......”

        好倒霉。

        赵佳婷慢吞吞地站起来，手指小心翼翼地翻着书，眼睛恨不得变成扫描仪，把答案迅速印进脑子里。

        “特点一是......”

        陈初抬手托着下巴，五指微微合拢挡住讲台扫来的犀利视线，”稳定X，基因分子结构稳定，不容易发生改变。“

        赵佳婷有样学样，含糊不清的念完，有了思路，“还有决定X状发育，以及可变X，从而增加生物多样X......”

        “确定吗？”

        一般老师问出这句话的威慑力，不亚于家长忽然一本正经的喊全名。

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